Séquence : La poésie Je réalise le pastiche d’un poème. rg Sni* to View Français – Madame D ICI/ IC2 Centre scolaire des Dames de Marie Au terme de cette séquence tu seras capable de Reconnaitre un poème Définir un poème, une rime, une assonance et une allitératlon Comprendre ce que sont les vers et les strophes Comprendre ce qu’est qu’un champ lexical Compter les pieds dans les vers Créer le pastiche d’un poème Reconnaitre, définir et créer un acrostiche Reconnaitre, définir et créer un calligramme poème Dans le bain de texte, nous avons découvert deux poèmes : ? Mon cartable » et « Notre école Nous reprenons cl-dessous « Mon cartable » Comment est divisé ce poème ? aragraphes. Il est divisé en Combien de lignes composent les paragraphes ? Ils sont composés de 4 lignes. Par quoi commence chaque ligne ? commencent par une majuscule. Elles Si tu compares les poèmes avec d’autres textes, tu peux généralement constater que les poèmes occupent différemment l’espace de la page. La plupart du temps, les textes sont écrits de la marge gauche jusqu’au bout de la ligne. Pour les poèmes, il y a souvent beaucoup de « blancs » de chaque côté
Dans le langage poétique, une ligne s’appelle un VERS Un groupe de vers s’appelle une STROPHE Par exemple, le poème « Notre école » comporte IO vers séparés en 3 strophes. Une strophe de 4 vers et deux strophes de 2 vers. La séparation des vers en strophes sert à changer d’idée, à donner une structure au poème. Qu’en est-il pour le poème « Mon cartable » à la page 3 ? 20 vers séparés en 5 strophes contenant 4 vers. *AGF 9 rif q chaque rime dans une couleur différente. Mais attention, les rimes ne sont pas mises n’importe comment dans un poème !
Pour qu’il y ait une harmonie des mots, la disposition des rimes est importante. C’est pourquoi les rimes peuvent être plates, croisées ou embrassées ! Les rimes plates : quand les rimes se suivent par deux. Elles suivent le schéma aa, bb, cc.. Exemple : J’attends le printemps (a) Depuis si longtemps (a) Que je serai soulagée (b) Quand il sera arrivé (b) Les rimes croisées : quand ntrecroisent (abab). amours Faut-il qu’il m’en souvienne La joie venait toujours après la peine » G. Apollinaire Le son « ou » J’entends Consigne : Lis à voix haute l’exemple ci-dessous, entends-tu uelque chose de particulier ?
Exemple : Un kangourou en kimono kaki Faisait du karaté Sur un kiosque de kermesse Avec un koala et un kakatoès. Les kilos du kangourou, Les kilos du koala, Le bec du kakatoès Ont fini par faire un trou Dans le kiosque de kermesse. Et quand le kiosque craqu Entoure les mots qui t’aident à trouver le thème. Les oiseaux perdus Le matin compte ses oiseaux Et ne trouve pas son compte. Il manque aujourd’hui trois moineaux, Un pinson et quatre colombes. Ils ont volé si haut, la nuit, Volé si haut, les étourdis, Qu’à l’aube ils n’ont plus trouvé trace
De notre terre dans l’espace. Pourvu qu’une étoile filante Les prenne sur sa queue brillante Et les ramène ! Il fait si doux Quand les oiseaux chantent pour nous. Maurice Carême Les oiseaux. De quoi parle ce poème, quel est le thème abordé ? en frotta une autre de beurre, puis les colla ensemble : c’était le « briquet la double tartine emportée chaque matin à la fosse. » Germinal (Emile Zola) Consigne : Voici un poème qui a perdu son titre. Lis-le attentivement et trouve un titre qui correspond au poème. Souligne les mots qui ont un lien avec ta réponse.
Si la Terre était une vache Ce serait particulier Les continents seraient ses taches Elle brouterait la voie lactée Tous les enfants vivant dessus Auraient du lait à volonté Ce serait la plus dodue Des planètes répertoriées LIV. Activité de synthèse modèle : lignes, strophes, vers . – Majuscule en début de vers Canal de communication Cohérence : Syntaxe : Lisibilité et son : – La poésie écrite est compréhensible – Titre en rapport avec le thème et le contenu – Formation correcte de phrases ( l) Orthographe : – % graphies correctes TOTAL Il. L’acrostiche Acrostiche no 1
Vérifie ton orthographe en t’aidant de ton dictionnaire et de ton Bescherelle. Consigne : Choisis toi-même ton mot de départ et réalise ton acrostiche de a à z ! Ton mot doit comporter au moins 5 lettres. SOIS original et fais attention à ton orthographe. Aide-toi du dictionnaire et du Bescherelle si tu en as besoin. Tu as 15 minutes maximum. Conslgne : VOICi-ci des calligrammes dont les mots ont été noircis. Essaie de trouver le texte correspondant à chacun des calligrammes en les lisant à la page suivante. Calligramme no 1 Calligramme n02 Texte 1 Chaton friponl, l’ai l’estom PAGFgcFq Ions.
