Lycée Alain Borne Année 2014 Première STMG CARNET DE BORD Étude de Gestion -2015 or20 Sni* to View Nom : Prénom : Classe : Ce carnet de bord est le résu tat de la collaboration de plusieurs enseignants du lycée Alain Borne et d’enselgnants d’autres lycées. C’est un document de travail pour votre épreuve anticipée du baccalauréat, prenez en soin ! collecte des informations grâce à des outils : Internet, CDI, manuels, interviews, et des sources variées : presse, documents internes à l’organisation, Celles-ci doivent être accessibles et suffisamment riches pour effectuer un travail de tri t de sélection pertinent.
Après sélection et mise en forme des documents, le candidat rédige une synthèse en rapport avec le sujet qu’il a choisi. Le candidat prépare sa prestation orale de façon à ce qu’elle soit structurée. LE ROLE DE L’ENSEIGNANT L’enseignant apporte le cadre temporel de travail pour la réalisation de Pétude (planning) Il apporte une aide méthodologique tout au long de l’étude. Il valide le choix du sujet effectué PAR le candidat.
Il conseille le candidat : sources, idées des documents, organisation du dossier. Il propose des actions correctrices afin que le candidat réalise des odifications qui valoriseront son travail. Il aide à la
L’EVALUATION C’est une épreuve anticipée évaluée pendant Pannée de 1 ère STMG : seuls sont pris en compte les points supérieurs à la note de IO sur 20, coefficient 2. Sont évalués : la conduite de l’étude durant l’année sur 14 points t la présentation orale de l’étude réalisée en fin d’année sur 6 points. Les étapes de l’étude de gestion OF sciences de gestion pour qu’elle soit validée. Le candidat choisit un thème et une question de gestion au programme de 1ère : il « visite » le programme et repère les points des sciences de gestion qui l’intéressent.
Il ne peut pas aborder tous les aspects d’une question donc son choix se délimite à un sujet précis en lien avec une ou plusieurs organisations Documents supports en annexe : Manuel scolaire Fiche d’aide au cholx d’un sujet Planning prévisionnel de l’étude ETAPE2: RECHERCHER LA DOCUMEN A ION Une fois le thème et la question de gestion choisis et le sujet délimité, la recherche de documents commence. En classe : des heures seront prévues (recherche Internet, au CDI et sur le manuel scolaire) A l’extérieur de la classe, le travall de collecte doit être important car les heures de classe ne suffiront pas ! uelques conseils pratiques pour organiser le dossier documentaire Organiser son espace de travail numérique personnel en créant une arborescence pratique pour retrouver les documents Et constituer une pochette où ranger tous les supports papier photocopiés Organiser le transfert et la sauvegarde des fichiers numériques pour qu’ils soient disponibles au lycée et à la maison : clef USB, disque externe, courriel, . Vérifier l’interopérabilité des Io iciels utilisés au lycée et à la maison.
PAGF 3 OF la Médiathèque Journaux, magazines, presse spécialisée, compte-rendu de reportages, vidéos, manuels, CIPhotocopier les articles, noter les références précises des ouvrages (auteurs, édition), le nom des revues, les dates et les auteurs des articles. DEnregistrer les documents numériques, les vidéos. DRappel sur l’utilisation du logiciel esidoc au cdi Rechercher des informations sur Internet DPrendre des notes dans un tableau sur la méthodologie de recherche : le moteur de recherche utilisé, les mots-clefs choisis, les coordonnées des sites intéressants, la date de la recherche et des documents.
Utiliser les marque-pages ou les sites favoris. rechercher une information sur internet – une recherche efficace – les moteurs de recherche fiche de lecture Se rendre dans l’organisation choisie pour interviewer un responsable, récupérer des plaquettes de documentation et comprendre ainsi le fonctionnement de l’organisation. CICela nécessite d’élaborer un questionnaire avant Ventretien d’environ dix questions, de noter les informations sur la personne intewiewée : rôle, fonction, métier dans l’organisation, prendre des notes pendant l’entretien et de mettre en forme les informations collectées.
ETAPE 3 : TRIER ET CHOISIR SES INFORMATIONS Une fois, les documents trouvés (imprimés et photocopiés), le travail de tri et de sélection démarre. d’analyse facilite ce travail. Cette grille sera rendue au professeur accompagné des documents à la date convenue ; Quand le travail sera validé par l’enseignant, rectifier vos erreurs t oublis et conserver l’ensemble des documents (retenus et non retenus) ainsi que votre grille d’évaluation complétée pour justifier vos choix à l’oral.
Les critères retenus Pertinence : Le document a-t-il un rapport direct avec mon sujet ? Fiabilité • D’où provient l’information ? Son auteur est-il un spécialiste ? A-t-il une compétence Actualité Exactitude : particulière ? A quelles sources fait-il référence Le document est-il récent ? Le document fournit-il des informations exactes ? Accessibilité : Accède-t-on rapidement, facilement et gratuitement au document ? Chaque critère est noté entre 1 à 3. Les notes obtenues pour chaque critère sont additionnées.
Document retenu : OUI ou NON = ceux qui ont obtenu la note la plus élevée Document support en annexe : Tableau d’analyse des documents écrits et audiovisuels ETAPE 4 : ANALYSER LES DOCUMENTS ET ORGANISER LES IDEES LJne fois, les documents retenus sélectionnés, le travail d’analyse commence. PAGF s OF entendu être réalisé aussi en dehors ! ; A cette étape, il est possible de constater que finalement certains documents sont inutiles ou que vous manquez d’informations, vous devez donc rectifier les étapes Il et Ill ;
Ce travail d’analyse, formulation des idées, lien avec les documents, plan, est réalisé par écrit sur support informatique ou papier. Il est rendu au professeur à la date convenue. ETAPE 5 : REDIGER LA SYNTHESE Après contrôle et propositions par renseignant de votre travail d’analyse, la phase de rédaction commence. Vous avez choisi des documents donc chacun a une utilité : vous devez tous les exploiter , Penser à rédiger une introduction qui présentera le sujet et l’organisation choisis ; La synthèse est intégralement rédigée (pas de tableau, ni de liste… ) ;
Faire apparaitre clairement les parties et sous-parties avec un titre pour chacune d’entre elles ; Veiller à utiliser une syntaxe correcte, un vocabulaire spécifique aux sciences de gestion, des phrases courtes : se relire pour corriger ses erreurs d’orthographe , Faire le lien entre les arguments développées et les documents ; Rédiger une conclusion en répondant à la question de gestion choisie , Des heures en classe seront prévues pour ce travail de rédaction qui sera terminé, si besoin, en dehors ; La synthèse sera rendue à l’enseignant à la date convenue pour conseils et corrections
Une fois la synthèse récupérée, effectuer les modifications nécessaires et imprimer. 6 : SE PRÉPARER A LA PRÉSENTATION ORALE PAGF OF assistée par ordinateur afin de rendre plus dynamique votre présentation orale ; A la date convenue, chaque candidat présentera son étude aux camarades de son groupe en utilisant tous les outils qu’il estime nécessaires : évaluation par les élèves et l’enseignant ; Suite à cet oral, il conviendra pour chaque élève d’apporter les modifications nécessaires.
ETAPE 7 : RESPECTER LE CADRE OFFICIEL L’étude de gestion est une épreuve anticipée du baccalauréat STMG. Il convient de respecter un cadre officiel. Le dossier écrit est déposé par l’enseignant auprès du centre d’examen à la date déterminée par la circulaire académique ; Ce dossier comprend obligatoirement • Un exemplaire de la synthèse La copie de l’ensemble des documents La fiche de travail complétée par le candidat, synthèse de son travail de Pannée Tous les autres supports : fiche d’aide au choix d’un sujet, grille de sélection des documents, diaporama, etc. sont conserves par le candidat et utilisés le jour de sa soutenance orale ; L’enseignant qui assure le cours de sciences de gestion complète lors sa grille d’évaluation sur 14 points. Fiche 6 : fiche de travail Fiche 7 : fiche d’évaluation de la conduite de l’étude ETAPE 8 : PRESENTER SON TRAVAIL ORALEMEN Une convocation officielle vous sera remise pour le passage de votre épreuve orale de 10 min selon un planning établi par l’équipe éducative ; PAGF 7 OF étude de gestion de première est terminée !!!
Vous obtiendrez votre note au même moment que les notes de français (oral et éc it), dans le courant du mois de julllet.. Fiche support no 1 : Comment trouver un sujet détude ? Nom : Prénom : Etape 1 Connaitre les thèmes et les questions de gestion Le sujet d’étude est choisi par le candidat parmi les 5 thèmes de sciences de gestion Thèmes de gestion Questions de gestion Notions abordées De l’individu à l’acteur Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?
Individu, communication interpersonnelle, interactions indlvidu- groupe ou organisation, phénomènes relationnels L’activité humaine constitue-t-elle une charge ou une ressource pour l’organisation ? Activité de travail, Evaluation et rétribution de l’activité humaine dans les organisations Information et intelligence collective En quoi les technologies transforment-elles Vinformation en ressource ?
Donnée, information, connaissance – Rôles, accessibilité et communication interne et externe s ème d’information dans l’organisation PAGF 8 OF environnement, production de l’organisation, marchés, processus de gestion, mobilisation et gestion des ressourcves, clients et usagers, fournisseurs, prescripteurs Comment la gestion d’une organisation contribue-t-elle à la création de différentes formes de valeur ? Valeur sociale, création et répartition de la valeur ajoutée, taxe sur la valeur ajoutée, valeur financière, valeur perçue Evaluation et performance Qu’est-ce qu’une organisation performante ?
Performance organisationnelle, performance commerciale, performance financière, performance sociale Les décisions de gestion rendent-elles toujours une organisation plus performante ? Prix, coût, marge qualité Temps et risque La prise en compte du temps modifie-t-elle la décision ? Horizon et période, actualité et pérennité de l’information, prospective en matière d’activités, actualisation des flux financiers, outils de planification et de gestion du temps La recherche de Hamélioration de la performance comporte-t-elle des risques ?
Facteurs externes, facteurs internes de risque liés aux décisions de l’organisation A priori, quelle question de gestion m’intéresse le plus ? proches ? De quelles organisations sont-ils membres ? un projet détudes (Dans quelle branche est-ce que je compte travailler ? Mon projet de terminale ? Mon projet post-bac ? ) Intérêt pour une organisation (Des organisations que je connais bien, que j’aime, sur lesquelles j’ai déjà fait des recherches) Une expérience professionnelle Des organisations dans lesquelles j’ai travaillé (j’ai fait un job d’été, un stage) Ce que j’ai fait durant ces jobs/stages.
