Plan d’étude de l’examen du 3 et du 9 juin 2014 L’examen fait à l’encre (et ordi. pour Excellence. TIC) sera d’une durée de 2h divisée en deux : 1 h pour la compétence «Manifester une compréhension du phénomène religieux et pratiquer le dialogues et 1h pour la compétence «Réfléchir sur des questions éthiques et pratiquer le dialogue» Compétence Manifester une compréhension du phénomène religieux Étude du dossier 9 s Savoir distinguer art
Savoir reconnaître la or 2 ‘ait à caractère religieux Savoir l’associer à sa tradition religieuse Savoir l’associer à sa pratique religieuse Savoir l’associer à sa forme d’art profane Connaître les diverses caractéristiques de chacune des formes d’art Exemples de question Vrai ou faux. L’art de Marcelle Ferron a été Influencé par les vitraux chrétiens. Comment se nomme l’illustration artistique de textes sacrés? À l’aide d’un exemple, distin
Swipe to vlew next page distinguer Part profane de l’art sacré. Compétence Réfléchir sur des questions éthiques Lecture des textes des dossiers 6 et 8 sur la surpopulation et l’élevage intensif Savoir résumer une situation d’un point de vue éthique Savoir formuler des questions éthiques Savoir relever des enjeux éthiques, des valeurs ou des normes en conflits et les expliquer Savoir relever des
Relevez deux enjeux éthiques importants soulevés par cette situation que vous expliquerez brièvement. Formulez trois questions éthiques… Relevez deux normes/valeurs en conflit Quel repère pourrait servir à… Quels effets cette norme pourrait-elle avoir sur le vivre-ensemble Compétence «Pratiquer le dialogues Connaître les entraves au dialogue Connaître les types de jugements Exemple de question Formulez un jugement de prescription/de valeur/ de… que pourrait formuler X sur tel sujet.
