Un monde uniformise

Un monde uniformise

HISTOIRE – GEOGRAPHIE – EDUCATION CIVIQUE Classes preparatoires au certificat d’aptitude professionnelle Introduction Le nouveau programme de CAP a pour but d’aider les eleves, les apprentis et les adultes en formation a mieux connaitre et mieux comprendre en histoire la diversite des societes et la richesse des cultures, a mieux saisir en geographie les enjeux des relations entre les societes et les territoires, a exercer en education civique une citoyennete responsable.

Il se situe dans la continuite des apprentissages du college et laisse au professeur une large initiative pour operer des choix afin de prendre en compte la diversite des classes et des situations de formation. En histoire et en geographie, la plupart des themes etudies ont ete maintenus, certains integralement, d’autres avec une formulation plus precise et un champ historique et geographique plus etendus. D’autres themes ont ete introduits, offrant des thematiques nouvelles aux curiosites des enseignants et des eleves.

Afin d’harmoniser la presentation des programmes de l’enseignement professionnel, le programme se decline en trois colonnes : les sujets d’etude, les situations, les orientations et mots-cles. Le programme offre des possibilites de choix entre les sujets d’etude. En histoire comme en geographie, on en etudie au moins trois parmi les quatre inscrits

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au programme. Pour chaque sujet d’etude, l’enseignant choisit au moins une situation dans la liste proposee.

Chacun des sujets d’etude, en histoire mais aussi en geographie, ouvre la voie a des prolongements litteraires ou artistiques, tels qu’ils ont ete definis par les instructions officielles. Ils permettront aux enseignants d’utiliser leur bivalence, mais aussi de travailler en interdisciplinarite, afin de nourrir et d’enrichir l’appetence des eleves pour l’histoire des arts. Le programme d’education civique insiste sur l’apprentissage concret des regles qui permettent le respect de l’autre et la formation a l’exercice de la citoyennete.

Dans le meme esprit qu’en histoire – geographie, le professeur choisira deux themes parmi ceux qui sont proposes. Il n’est pas d’enseignement d’histoire, de geographie et d’education civique qui ne suppose l’acquisition ou le renforcement de capacites. Certaines sont plus specifiques a l’histoire – geographie-education civique ; beaucoup se croisent avec les autres disciplines et concourent, notamment, a la maitrise de l’ecrit et de l’oral et a l’exercice du raisonnement et de l’esprit critique. Histoire