Seq Les Ponts

Seq Les Ponts

Domaine : DÉCOUVRIR L’ÉCRIT — se préparer à apprendre à libre et à écrire PÉRIODE 4 Niveau MS Compétences : S’acheminer vers le geste de l’écriture : les réalisations graphiques Sous-compétence Réaliser en grand les tracés de base de l’écriture : cercle, verticale, horizontale, enchainement de boucles, d’ondulations, sur un plan vertical puis horizontal. Objectifs généraux : Tracer des PONTS Tracer ces lignes dans un mouvement continu sans dépasser la ligne guide inférieure « Du tracé au graphis Séance 1 et + Découverte 1 or 5 Sni* to View Objectifs d’apprentissage

Vivre une situation qu’on aura à représenter graphiquement. Se créer des points de repères spatiaux et temporels. Prendre conscience des sens ascendants et descendants d’une pente et des différentes possibilités d’action. Comprendre et utiliser un vocabulaire, des expressions qui seront réinvesties dans les situations de représentation et dans les consignes des exercices graphiques. Objectifs élèves Reconnaître la forme graphique du « pont » dans les choses qui nous entourent. Rôle de renseignant (consignes) Observation d’un aqueduc, arc de triomphe, porte romane + angage : décrire la forme. ? arrondie, ça monte puis ça descend » physique des ponts. Matériel Image du pont du Gard Bilan Observations Prolongement Remédiations Exploration Séance 2

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Exploratlon Séances 3 copie des desslns de Kelyane et Beverly Synthèse Exploration Séances 4 Modelage : réaliser un colombin et créer un pont qui tienne debout Construction : Utiliser une représenter un pont qui tentatives ; Pour vérifier si c’est correct vérifier avec la photo du pont du Gard Langage : faire une séance pour faire préciser l’action motrice • comment a-t-on réussis ? urquoi certains ponts restent couchés, ou tombent ? Que faut il vérifier ? etc, Dispositif des élèves par groupes Par groupe, regroupement PAM Chenilles, matériaux, jeux divers Photos des ateliers 2 et 3 Bandes de papier + fond encre + craie grasse 20×20/ 4 zones Craie grasse + encre Structuration Séances 7 Séance 8 Découvrir les lignes de ponts ; Affiner son geste graphique Affiner son geste graphique Le prénom en nuage PAGF vues (craie, encre) • ré-investlssement des compétences vues dans le domaine graphique : les ponts, • Contrainte : agrandlr ou diminuer le motif graphique,

Mise en oeuvre : les élèves sont répartis par groupe de niveau : groupe blanc en autonomie, groupe vert avec Chris, groupes rose et jaune avec moi. Différenciation : Adil : format plus grand, craies plus épaisses : le bonhomme est collé sur la feuille pour faciliter le contour à la craie Craies +encre +A3 Remédlations Séance 10 Synthèse sur cahier – évaluation Rôle de [‘enseignant (consignes) A l’accueil systématiser l’entrainement sur le tableau, l’ardoise et/ ou sur feuilles plastifiées suivant Favancée des LV Passage sur le cahier d’écri le geste et les productions