Domaine : DÉCOUVRIR L’ÉCRIT — se préparer à apprendre à libre et à écrire PÉRIODE 4 Niveau MS Compétences : S’acheminer vers le geste de l’écriture : les réalisations graphiques Sous-compétence Réaliser en grand les tracés de base de l’écriture : cercle, verticale, horizontale, enchainement de boucles, d’ondulations, sur un plan vertical puis horizontal. Objectifs généraux : Tracer des PONTS Tracer ces lignes dans un mouvement continu sans dépasser la ligne guide inférieure « Du tracé au graphis Séance 1 et + Découverte 1 or 5 Sni* to View Objectifs d’apprentissage
Vivre une situation qu’on aura à représenter graphiquement. Se créer des points de repères spatiaux et temporels. Prendre conscience des sens ascendants et descendants d’une pente et des différentes possibilités d’action. Comprendre et utiliser un vocabulaire, des expressions qui seront réinvesties dans les situations de représentation et dans les consignes des exercices graphiques. Objectifs élèves Reconnaître la forme graphique du « pont » dans les choses qui nous entourent. Rôle de renseignant (consignes) Observation d’un aqueduc, arc de triomphe, porte romane + angage : décrire la forme. ? arrondie, ça monte puis ça descend » physique des ponts. Matériel Image du pont du Gard Bilan Observations Prolongement Remédiations Exploration Séance 2
Mise en oeuvre : les élèves sont répartis par groupe de niveau : groupe blanc en autonomie, groupe vert avec Chris, groupes rose et jaune avec moi. Différenciation : Adil : format plus grand, craies plus épaisses : le bonhomme est collé sur la feuille pour faciliter le contour à la craie Craies +encre +A3 Remédlations Séance 10 Synthèse sur cahier – évaluation Rôle de [‘enseignant (consignes) A l’accueil systématiser l’entrainement sur le tableau, l’ardoise et/ ou sur feuilles plastifiées suivant Favancée des LV Passage sur le cahier d’écri le geste et les productions
