OE – Argumenter : convaincre, persuader, deliberer – Un mouvement litteraire et culturel : le classicisme La Bruyere, les Caracteres. Etude d’extraits Problematique : Les Caracteres, l’expression d’un ideal classique ? Chapitre V, De la societe et de la conversation, remarque 9 (ajout de la 8eme edition) Intro : A propos de la question du « portrait », elements de reflexion sur la question du « genre » des « Caracteres » a partir d’elements de definition. Le caractere est un genre specifique, au-dela du portrait b) Le mot « caractere » : * etymologie = signe grave, empreinte, et de la type, voire marque en creux d’une medaille) * m? rs (d’une personne ou d’un groupe) ; leur description (dans une oeuvre litteraire). On peut transposer effectivement dans le domaine litteraire le sens etymologique (une simplification du trait, une stylisation, individualite susceptible de reproduction etc. ) cf Comedie de caracteres. Petit Robert // « Ethopee » : (de «ethos » m? urs, caracteres) : terme de litterature. Figure de pensee qui a pour objet la peinture des m? urs et du caractere d’un personnage. Littre. « Arrias » est un « portrait », type de discours souvent choisi par LB pour mener a bien son projet.
Le portrait en mouvement, comme c’est le cas ici, est un « caractere » (au sens de LB), ou une ethopee, dans
Presentation d’un personnage + formulation d’une idee : l’affirmation d’un savoir universel est suspecte / Il faut se mefier des beaux parleurs. TEMPS (recit /TA), COMPARATIF, LEXIQUE SYNTAXE (une seule phrase) … La suite du texte est a la fois « portrait » et illustration/justification d’une idee. ? L’elaboration d’un « caractere »en situation (evocation du cadre : les signes distinctifs d’un « type » social. Bavard (LEXIQUE), egocentrique (PROGRESSION l. 5 a 11), discourtois (coupe la parole/la monopolise), menteur Choix significatif du registre ironique : les EXAGERATIONS et les OPPOSITIONS guident l’interpretation du lecteur. Le portrait de Arrias : portrait critique qui permet de reconstituer « en creux » une forme d’ideal. Bilan : a travers un portrait, une satire de comportements sociaux au nom de valeurs implicites de mesure, de prise en compte de l’autre (cf prefixe con / cum = avec dans « conversation »). A. anti -honnete homme) B. Une scene de comedie : denonciation d’une societe du spectacle – L’ecriture de ce portrait est a mettre en relation avec celle d’une scene de theatre, ou l’on voit et ou l’on entend – Mise en place d’une « scene » -cad un espace avec « acteurs » et « spectateurs », un « temps donne » = un repas chez un noble. Une action = la conversation. (dimension « sociologique ») ? Progression visuelle avec variations de cadrage, significatives. Le lecteur se transforme en spectateur. ? Effacement progressif de l’enonciateur. Les paroles rapportees : du discours narrativise (l. 5 a 9: verbes de parole et de pensee qui resument le sens general des propos tenus) au style direct. Lecteur –auditeur. Silence apres la « chute ».
Bilan : Organisation significative d’une satire d’une societe fondee sur le paraitre, le mensonge, le spectacle. ? C. L’invention dune forme : un texte classique ? – Ce portrait est l’expression d’une forme adaptee a son propos, « forme transparente, parfaite » significative en elle-meme- ? Un point de vue privilegie. Le lecteur « oublie » les convives pour n’etre occupe que de A. (PRONOMS une seule proposition avec un autre sujet l. 11). Le SD de la fin fait « disparaitre » A. (Deja « eclate » l. 11) ? Les choix enonciatifs conferent une place privilegiee au lecteur qui « construit » le sens.
Par ses reactions (cf B), il prend ses distances. Fin significative : silence de l’enonciateur. Le lecteur interprete. ? Mise en abyme de la demarche de persuasion (cf l. 1) : Arrias cherche a persuader son interlocuteur qu’il dit vrai, il cherche l’adhesion de son auditeur comme LB. Ambivalence : LB veut-il signifier qu’il faut se mefier de ce qu’il dit ? qu’il faut admirer son art d’ecrivain (LB a une haute idee de son activite d’ecriture)? Veut-il rendre con lecteur moins credule ? cf projet « classique » des C. Bilan /conclusion : il faut imaginer le salon –mis en abyme ici -dans lequel est lu ce portrait.
