Pauvret

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SÉANCES DE DIALOGUE Bathurst-January 27th, 2009 Knights of Columbus 355 Douglas Ave. 1-4p. m. Résumé des notes de la séance 1 . Comment définissez-vous la pauvreté et quelles en sont les causes, d’après vous? Besoins de base Survie dans le quotid or 13 Sni* to View Assez d’argent couvre les besoins essentiels – quels sont les besoins essentiels La faim Les pauvres n’ont même pas les besoins essentiels à la maison (demande qualifications parfois trop haut) Faible niveau de scolarité La pauvreté découle d’un manque de moyens et d’éducation La pauvreté découle d’un manque d’éducation

Le cycle du manque d’éducation perpétue la pauvreté 2 La pauvreté résulte d’un manque d’enseignement de la préparation à la vie quotidienne Trop d’accent mis sur les seules études universitaires Aucun endroit approprié pour étudier 13 substances/dépendance La cause de la pauvreté : manque de reconnaissance des maladies mentales L’assistance médicale devrait être offerte aux travailleurs à faible salaire et aux récipiendaires du salaire minimum Cycle de maladie mentale et pauvreté Accoutumance ou toxicomanie Handicaps et invalidités en général (dans quel pourcentage les personnes vivant dans la auvreté sont handicapées) Manque de soutien approprié pour les personnes handicapées Les gens et/ou la société ne comprennent pas la

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notion d’invalidité : « cette personne ne peut pas travailler ! » même apparaître dans les statistiques L’argent Salaire bas, peu ou pas d’avantage médicale Façon de gérer l’argent Société de crédit Gestion (mauvaise) budget Salaire minimum visage de la pauvreté change (pour exemp e : food bank – salaries « working Poor ») Écart salarial… auvreté femmes Taux de base aide au revenu trop Revenu total du ménage 3 rendre en considération ersonnels, la propriété Pauvreté : les statistiques sont-elles appropriées ou raisonnables – coût de la vie par rapport au seuil de faible revenu Autres Tabou Loi du moindre effort, exemple culturelle 6 Ignorance + vulnérabilité Certains essaient de s’aider mais se font « couper » par le système Société plus égoïste Gens moins responsable PAGF 13 en a une notion différente, s’attend à certaines normes; la pauvreté est le choix entre ceux qui travaillent et ceux qui ne travaillent pas La pauvreté des hommes est créée par les hommes Pauvreté des enfants = pauvreté tout court; manque de revenus ans la famille Aider les pauvres – ils disent que vous êtes un saint et demandent pourquoi ils sont pauvres – ils vous traitent d’évêque communiste de Bioz La pauvreté est un phénomène continu, qul va en empirant La population qui quitte la force active se transforme en un cortège de pauvres La pauvreté découle d’un long processus Ily a toujours eu et il y aura tou•ours des pauvres d’emploi Manque de perspectives d’emploi dans certaines régions, notamment rurales Pas assez d’opportunités pour les personnes qui ont des compétences, mais pas d’éducation officielle (ou des permis) Le travail – il y en a pour chacun 2. Selon vous, qu’est-ce qui peut être fait pour réduire la pauvreté? • Assurer le chauffage et d’autres besoins essentiels Mettre en place une structure qui assurerait que les besoins essentiels sont satisfaits Assurer une couverture de tous les besoins essentiels, de façon ? ce que les gens puissent avoir les moyens de se so reté 10 Plus qu’une place à aller en situation difficile (O seulement gvt. ) (pour exemple : maison sans-abri, etc. ) supporter agences communautaires Secteur communautaire grand rôle dans la prise en charge

Augmenter la sensibilisation du public – la collectivité doit s’impliquer L’économie • Favoriser l’achat local Éducation et formation • Plus de formation – diversification Modifier le système scolaire pour inclure d’avantage l’enseignement technique Que l’école public soit plus flexible et permettre à certains individus le choix de poursuivre directement au collè e formation manuel – 4ans =>2ans décide ans quotidienne L’accès à l’éducation (y compris l’université) devrait être plus facile et plus accessible L’assurance-emploi devrait être accordée aux étudiants universitaires sur une base ‘accomplissement (note de passage) L’université et les collèges devraient être gratuits Ramener dans les écoles le programme des compétences de base – sciences domestiques, travail en atelier, professions techniques et commerciales, préparation au travail, budget, aptitudes à la vie quotidienne, éducation civique, citoyenneté et responsabilités Enseigner les compétences de base partout où il y a possibilité de mise en œuvre : centres de ressources, centres communautaires; les rendre accesslbles ? un plus grand nombre possible de personnes — programmes d’encadrement pour ersonnes qui ne sont pas dans le système d’éducation s’assurer que ces allégements amènent des améliorations qui font profiter les locataires Évaluation du programme CAP et réglementation des loyers Créer des logements plus accessibles (pour personnes seules, pas nécessairement âgées) pour les aînés, maintenir les actifs en dehors de la formule du logement Argent • Subvention de gouvernement à l’entreprise privé pour majorer les salaires les plus faibles Augmenter le salaire minimum Revenu annuel garanti que tous aient salaire Équité salariale. Exemple : femmes Augmenter salaire minimum