Moderato Cantabile, Marguerite Duras Chap. 3 personnage principale, Anne assiste à la leçon de piano de son fils, interrompu par les bruits de la foule au café en bas champ lex du savoir, du regard, du désir ll- Le rôle de Chauvin – mpératif > Chauvin semble jouer le rôle d’adjuvant/médiateur dans sa quête Anne semble enfermée dans des attitudes répétitives mise to page en évidence par des nouveau »(p. 40), « enc 41) qui donne l’impre on Swipe v répétition
Anne semble avoir d rbiales > « de e « resouvenir'(p. mée dans un jeu de r librement, a s’affirmer dans la parole > elle parle « elle se redressa avec effort » et « s’exténue’ (PAO), « fit un effort, trouva quoi dire »(p. 42) Chauvin semble lui permettre de surmonter ses difficultés Il l’exhorte a parler « Parlez moi » Après l’évocation de son cri en accouchant parole semble se délier cri qui donne naissance à un effant naissance d’une r relation après le cri de l’homme
Chauvin lui même fait un parallèle entre le couple et eux > Il se compare à eux Chauvin la pousse à se dévoiler, lui pose des questions Anne utilise des formules impersonnelles (pronom « on ») > a des difficultés à assumer ses paroles « Oh » reprit
Chauvin critique et ammène Anne à la critique par description de maison par l’opposition « ensemble »/ « séparé » (p. 43) soulignent l’isolement d’Anne et insistence sur le long couloir (endroit transitoire, sans fenêtres) qui donne l’impression qu’A. est enfermée Ce qu’elle fait va valider cette Interprétation « ce couloir existe comme vous le dites » Elle réagit sur sa vie personnelle en parlant du crime mais Chauvin la rammène à sa vie CONCLUSION: 3 plans qui sont essentiels les uns aux autres 2
