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Objectif Initier les élèves de première S à la démarche de résolution de problème telle qu’elle peut être proposée en terminale S. Compétences exigibles du B. O. Programme de première S : établir un lien entre la structure moléculaire et le caractère coloré ou non d’une molécule.

Recueillir et exploiter des informations sur les colorants et leurs utilisations dans certains domaines (molécules photocopiées) Déroulement Cette activité eut être proposée comme exercice de devoir surveillé ou de devoir maison, ou bien en séance d’PP pour préparer les élèves à ce type d’exercice. De l’évaluation. Cet e pots, AI pots ou autre (l nombre de points arrêt Compétences évalué i selon la durée être évalué sur 5 tant de choisir le devoir proposé. Efficient 2 Analyser (AN) : coefficient 2 Réaliser (ÈRE) : coefficient 1 Valider (VAL) : coefficient 1 Communiquer siège toi nées page (COMA) : coefficient 1 Remarques Les connaissances nouvelles ui ne sont pas au programme sont apportées par le biais des documents. Sources : PUB ANDIN Mise en ?ouvre particulière : Il n’est pas conseillé de laisser aux élèves l’accès au réseau interne car la description de l’innovation se trouve sur le lien. Par contre, en fin d’exercice,

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il est possible de leur laisser vérifier que les pistes qu’ils ont suivies étaient les bonnes.

Auteur lauréate dégoûtées – Lycée jacquet C?Ur – Bourges (18) visible. Communiquer Rédiger une réponse. Décrire clairement la démarche suivie et montrer ainsi de manière structurée et argumentée les étapes de la résolution. Niveau A : les indicateurs choisis apparaissent dans leur (quasi)totalité Niveau B : les indicateurs choisis apparaissent partiellement Niveau C : les indicateurs choisis apparaissent de manière insuffisante Niveau D : les indicateurs choisis ne sont pas présents Obtention « automatisée » de la note On utilisera la feuille de notation au format tableau qui permettra d’opté.