la tour eiffel

la tour eiffel

Construction d’une séquence inscrite dans un projet pluridisciplinaire, en ayant le souci de « coller » autant que possible aux instructions officielles (objet d’étude : des goûts et des couleurs, discutons-en) 1ère étape : collecter des documents de nature, de genre différents sur le thème. 2ème étape : construire la séquence et sélectionner les documents en fonction d’un axe de lecture (ou d’une problématique). Tous les documents collectés ne sont pas utilisés (docs non utilisés dans le fichier « autres documents… ?) La séquence qui s’articule autour d’un projet pluridisciplinaire n’a as valeur de modèl projet Renvoi aux instructio Projet interdisciplinai OF4 p g innovatrice » qui représente le lycée et défendre son projet à l’oral devant un Jury. Objectifs disciplinaires : Arts appliqués = dessiner fœuvre Dessin de construction (si section réaliser les plans techniques Enseignement professionnel (si section industrielle) – réaliser une maquette Français = préparer l’intervention orale Pour préparer l’intervention orale, mise en place d’une séquence sur un monument controversé, la tour Eiffel.

Comment un monument avant d’être le symbole de la capitale a- Nouveau » Des goûts et des couleurs, discutons-en Etre curieux de différents langages artistiques Séance 1 Support : document «mesures » Activité : écriture. Vous

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êtes un extraterrestre qui débarque de sa soucoupe volante, au pied de la tour Eiffel. Dans un message intergalactique que vous envoyez à votre planète d’origine, vous décrivez le monument en termes élogieux ou en termes dépréciatifs.

Exprimer à l’écrit une impression, un ressenti, une émotion Lexique : beau/laid, utile/inutile Termes péjoratifs et mélioratifs Ecriture à partir de contraintes et de déclencheurs Séance 2 Support : la tour dans la presse = « lettres ouvertes » (la protestation des artistes, la réponse de Gustave Eiffel, le plaidoyer du directeur général des travaux de l’Exposition de 1889) + un article de Gauguin.

Activité : lecture cursive Quelles sont les différentes positions exprimées au sujet de la Tour Eiffel ? Quels sont les arguments des artistes ? Comment le directeur des travaux de l’Exposition construit-il sa réponse ? Résumez en deux phrases le texte de Gustave Eiffel. En quoi, selon Gauguin, la tour Eiffel est-elle représentative de l’art nouveau ? 2 défavorables à l’œuvre. Vous êtes libre de modifier votre première appréciation sur le monument.

Construire une appréciation esthétique à travers un échange d’opinions, en prenant en compte les goûts d’autrui Lexique de la perception et de la sensibilité, de l’adhésion et du refus Etre conscient de la subjectivité de ses goûts Ecriture d’argumentation (justification) Séance 4 Support : groupement de poèmes en lecture cursive (Coppée, Bonnery, Carême, calligramme d’Apollinaire). Activité : Que disent ces poèmes de la tour Eiffel et comment le disent-ils ? Modernité et « Esprit nouveau » (Apollinaire) Séance 5 Support : un poème de Cendrars.

Activité : lecture analytique. Modernité et « Esprit nouveau » (Cendrars) Séance 6 Support : le texte d’Alphonse Allais. Activité : oral (travail à 2). A la manière d’Alphonse Allais, trouvez vous aussi un emploi ? la tour Eiffel. Préparez les grandes lignes d’un dialogue entre le Captain Cap et son interlocuteur et (improvisez) interprétez la saynète. Lexique de la plaisanterie et de l’humour Séance 7 • Activité : étude de la langu 3 peut être utilisé le sujet d’examen du BEP de juin 2007 (texte support de Marcel Aymé) Les « mesures » de la tour Eiffel 4