Humberto maturana : emociones y lenguaje en educacion y politico

Humberto maturana : emociones y lenguaje en educacion y politico

31/08/09 Humberto Maturana : Emociones y lenguaje en educacion y politico 1/El conocimiento y lenguaje son dos tipos de reflexiones que no es posible separar. Sin lenguaje, los seres vivos no se pueden comunicar, y sin conocimento no puede haber ningun tipo de comunicacion . Mas aun, los seres vivos solo tienen la capacidad de utilizar dos fenomenos durante su vida. En los seres vivos las reflexiones de dos tipos son inevitables porque hemos nacido para hacernos preguntas de todas formas. Nuestros cinco sentidos hacen que seamos buenos observadores y el habla con la escrittura hacen que seamos conocedores.

De hecho, durante la vida de los seres vivos, el lenguaje ayuda al conocimiento al desarrollarse y el conocimiento ayuda al lenguaje a perdurar, escribiendo las ideas para siempre. El ejemplo de la digestion muestra que la fuerza de lengauje es tan poderoso como relexion. Despues es posible adoptar un actitud de aceptacion o al contrario un actitud interrogativa frente al fenomeno de lengauje y conocimiento. 2/La objetividad sin parentesis es fundada sobre el conocimieno donde el cuerpo aparece como un instrumento de expresion pero tambien de limitacion.

Este depende de nuestro ser racional transcendente. Al contrario la objectividad con parentesis es fundada sobre

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una realidad que utilizamos como referencia para validar la explicacion . Segun la afirmacion es valida se llama una ilusion. Cada objectividad, sin o con parentesis se enfoca sobre un aspecto diferente : el cognoscitivo por una parte y la realidad por la otra, pues la reflexion puede ser muy diferente. 3/Una explicacion cientifica(se escribe separado) se funda sobre la construccion de acciones realizadas durante la vida.

En efecto, las explicaciones cientificas tienen validez solo se corresponde a las coherancias operacionales de la experiencia. Lo vivido es la llave de la ciencia. La primera causa importante es : la satisfaccion del criterio que se basa solo en proposiciones generativas del observadores. Las explicaciones cientificas se fundan sobre una experiencia de realidades dependiente del observador. Esal momento que entre en juegos la objectividad sin y con parentesis : dos caminos explicativos. Tener acceso a una realidad independiente s un afimacion cognoscitiva correspondiente a la objetividad sin parentesis, y una objetividad entre parentesis corresponde a una invitacion al otro a entrar en un cierto dominio de coherencias operacionales. 4/Educar es un proceso continuo y un sistema de formacion que dura toda la vida y que no es posible cambiar facilmente. La educacion se vive : es un aprendizaje de un respeto mutuo, hacio el otro y si mismo. Eso permite la convivencia y el fenomeno social. Sin respeto el nino vive en la continua negacion del mundo que lo rodea y no puede evolucionar como ser humano.

La educacion es un aprendizaje de los errores y del cambio. El amor es muy importante tambien en la convivencia humana. El educacion no concierne solo a la gente, sino tambien a la naturaleza que nos rodea, eso nos ensena a reflexionar en la aceptacion y respecto de todo lo que nos rodea. La educacion permite tambien volverse responsable y darse cuenta de nuestra acciones. De hecho la libertad es el resultado de la educacion. Educar es, ademas, un proceso que debe tomar en consideracion a los ninos y no se desvaloriza en funcion de lo que saben.