Comportement attendu de l’eleve pendant sa formation a l’atelier La preparation au Baccalaureat Professionnel « Industries de Procedes» necessite l’apport de solides connaissances technologiques et pratiques. L’attitude de l’eleve durant sa formation joue un role essentiel dans la comprehension et l’assimilation des sequences d’enseignement professionnel. C’est cette meme attitude qui conduira a sa reussite : a moyen terme a l’obtention de son diplome et a plus long terme au bon depart dans une vie professionnelle. Au fil des seances d’atelier « Pilotes », la decouverte de chaque poste necessite la mise en application Des acquis de la langue francaise parlee, lue et ecrite (redaction de procedure de mise en route), * Des acquis de mathematiques (calcul de volume), * Des acquis d’enseignement professionnel enfin. Les sequences d’atelier « Pilotes » vont consister a traiter une eau polluee ou a mettre en ? uvre la fabrication d’un produit, faisant recours non seulement a l’utilisation du materiel mais aussi de produits chimiques. Chaque sequence conduira l’eleve a travailler en binome constitue par le professeur. Comment acceder a l’atelier ? Les entrees et sorties sont reglementees comme pour l’atelier Traitement des Eaux », a savoir :
Circuit d’entree en debut de seance : 1. couloir 2. vestiaire 3. atelier | Circuit de sortie en fin de
Il appartient a l’eleve de : * D’ouvrir l’acces aux vestiaires aux sonneries ; * Repondre aux besoins materiels des eleves dans la mesure du possible. Il appartient a l’enseignant de : Hygiene et securite ? Cet atelier est soumis a des regles d’hygiene et de securite : En debut de TP : En debut de sequence, le professeur remet un « dossier technique » a chacun des groupes et un « document travail » a chaque eleve. Avant de debuter la phase experimentale, chaque groupe doit rechercher des informations dans le « dossier technique» et completer le « document travail ».
Au cas ou il y aurait un incident, il est bon de connaitre rapidement les postes occupes et la nature des produits qu’ils contiennent. Pour cela, en cous de TP, le tableau d’occupation de l’atelier doit etre complete en faisant figurer : * * La date ; * L’etat d’occupation du pilote (libre ou occupe) ; * L’etat de proprete dans lequel il est s’il est vide * Le nom du produit qui y est fabrique ; * Les initiales des operateurs qui l’utilisent ; * Les initiales des operateurs qui l’ont nettoye avec la date Exemples : Pilote : Date :Operateur : Produit : | | Pilote : Date : Operateur : Produit : |
Aussi, le carnet de manipulation doit etre complete lors de la prise ne main du poste et lors de sa restitution apres nettoyage : Date : | Operateurs : | Verification du poste : | | Operation realisee :(reactifs, produits …) | | Nettoyage realise : | | * Lire attentivement les consignes, les respecter et les mettre en application dans la bonne chronologie ; * Completer le tableau d’occupation et le carnet de manipulation ; * Consigner les resultats dans le « document travail » en ecrivant de maniere lisible et en faisant des phrases construites ;
Il appartient a l’eleve de : * Fournir des documents expliquent en detail le travail a realiser ; * Mettre a disposition tout le materiel necessaire pour realiser les differentes travaux ; * Mettre a disposition les informations toxicologiques concernant les produits utilises ; * Repondre aux interrogations et aux besoins des eleves. Il appartient a l’enseignant de : En cours de TP : Un systeme de code couleur a ete mis en place, principalement pour les reactifs. Des seaux sans couvercles sont a disposition pour cet usage. Voici le code couleur : Rouge : eau dans l’atelier IP
Blanc : eau dans l’atelier TE Violet : acide Noir : base Jaune : solvant organique Vert : sels * Suivre la procedure de traitement tout en faisant les analyses et releves demande ; * Demander des explications pour exposer ce qu’il n’a pas compris ; * Appeler l’enseignant pour toute mise en route ; * Surveiller son poste ; * D’eviter tout deplacement inutile pour eviter les accidents ; * S’entraider au sein du groupe ; Il appartient a l’eleve de : * Repondre aux interrogations et aux besoins des eleves * Guider les eleves dans leurs gestions du temps du travail ; Communiquer sur les resultats satisfaisants comme sur les difficultes rencontrees tout en encourageant les efforts des eleves. Il appartient a l’enseignant de : En fin de TP : * Construire ses propres documents sous formes de tableaux ou de representions graphiques ; * Apporter des conclusions personnelles ; * Completer le tableau d’occupation et le carnet de manipulation ; * Restituer le materiel propre et utilisable en fin de seance. Il appartient a l’eleve de : * Aider a la mise en forme des tableaux, representations graphiques et aux conclusions. Il appartient a l’enseignant de :
